استعدادپروری در مدارس علوم و معارف اسلامی
منتشرشده: · به‌روزرسانی: · اجتماعی
وی با بیان اینکه ماموریت مدارس صرفاً به انتقال دانش و ارتقای نمرات تحصیلی محدود نمی‌شود، اظهار کرد: باید به سمت مدرسه استعدادپرور حرکت کنیم؛ مدرسه‌ای که در آن استعدادهای دانش‌آموزان شناسایی و پرورش یابد و آنان برای مواجهه با…
وی با بیان اینکه ماموریت مدارس صرفاً به انتقال دانش و ارتقای نمرات تحصیلی محدود نمی‌شود، اظهار کرد: باید به سمت مدرسه استعدادپرور حرکت کنیم؛ مدرسه‌ای که در آن استعدادهای دانش‌آموزان شناسایی و پرورش یابد و آنان برای مواجهه با چالش‌ها و بهره‌گیری از فرصت‌های دنیای جدید آماده شوند.
معاون آموزش متوسطه با تاکید بر ضرورت پیوند محتوای درسی با تجربه واقعی زندگی، تقویت تفکر انتقادی، قدرت تحلیل و مهارت حل مسئله را از الزامات تربیت نسل آینده برشمرد و افزود: دانش‌آموختگان مدارس علوم و معارف اسلامی باید علاوه بر برخورداری از دانش عمیق، از اخلاق استوار، قدرت تفکر و آمادگی برای پذیرش مسئولیت‌های اجتماعی برخوردار باشند.
آذرکیش همچنین با اشاره به برنامه‌های تحولی معاونت آموزش متوسطه، از جمله الگوی مدرسه تراز سند تحول، هوش مصنوعی، ایران دیجیتال، هر دانش‌آموز یک مهارت، جشنواره‌های دانش‌آموزی، جشنواره نوآوری در فرایند یادگیری و طرح شمیم، بر ضرورت آشنایی مدیران مدارس با این برنامه‌ها و اجرای اثربخش آنها تاکید کرد.
وی با اشاره به اهمیت تغییر رویکرد از برنامه‌محوری به مسئله‌محوری در مدارس، خاطرنشان کرد: مدیران باید مسائل واقعی مدرسه را با مشارکت معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌ها شناسایی و برای حل آنها راهکارهای عملیاتی ارائه کنند؛ چراکه اثربخشی فعالیت‌های آموزشی و توانمندسازی، در تغییر رفتار و بهبود عملکرد مدرسه نمایان می‌شود.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش در پایان، ضمن قدردانی از دغدغه‌مندی و مشارکت مدیران مدارس علوم و معارف اسلامی، بر پیگیری مسائل و پیشنهادهای مطرح‌شده در حوزه‌های نیروی انسانی، فضا و محتوای آموزشی و حمایت از ارتقای کیفیت فعالیت‌های این مدارس تاکید کرد.